kvalifikácii". Tento dokument má zaistiť úroveň európskeho futbalu vysoko kvalitným systémom vzdelávania futbalových trénerov. Podpisom tejto dohody sa Slovensko zaradilo medzi popredné krajiny Európy v oblasti vzdelávania trénerov, ktorí tým získajú európsky kvalifikačný štandard. Neubehol ešte ani rok od podpisu Konvencie UEFA a 18 slovenských trénerov po 240 vyučovacích hodinách a po záverečných skúškach, získalo PRO licenciu A (UEFA PRO Licence). Splnili tým kvalifikačnú požiadavku pre profesionálny futbal. Ďalších 18 trénerov získalo Licenciu A (UEFA A Licence) pre mládežnícky futbal. Pripravovali ich vysokoškolskí učitelia, metodici, ktorí im vštepovali najnovšie poznatky teórie a metodológie tréningového procesu.
Tréneri jednoducho musia vo svojej práci obsiahnúť toto teoretické bohatstvo, poznatky vedy a výskumu, dať im svoj subjektívny prínos, osobnostný vklad a preniesť ich na futbalistov. Od kvality osobnosti trénera, od ich hodnotovej orientácie, závisí aj kvalita a úroveň prenosu poznatkov z teórie do praxe, zo školy do života.
Činnosť trénera je spojená s existenciou ostatných zložiek, ktorými sú predovšetkým samotní futbalisti, reálne podmienky a nakoniec to, čím a ako sa pôsobí, teda obsah, ciele, metódy a formy tréningového procesu. V každej z týchto štyroch zložiek vo vnútri, ako i medzi nimi existujú zložité vzťahy, väzby, vzájomná interakcia a podmienenosť. Tréner stelesňuje výkonovú, realizačnú časť. Realizuje ciele a úlohy vo svojej trénerskej činnosti a premieňa ich na konkrétne výsledky. Materializuje poznatky vedy, teórie, praxe, vlastnej empírie do konkrétnych činov. Hlavným finálnym "produktom" jeho činnosti sú futbalisti, jednotlivci i mužstvo. V nich sú uložené trénerove schopnosti, umenie, vedomosti. Tréner je tvorcom kvalít futbalistu, jeho trénovanosti, športovej vzdelanosti a postojov.
Vzťah a spolupráca trénera a futbalistu sú osobitnou kapitolou, vyžadujúcou si samostatný rozbor. Tréner musí byť pre futbalistu ľudským vzorom, autoritou, ale aj partnerom, spoluriešiteľom. Ich vzťah musí byť obojsmerný nie príkazový, musia spolu pracovať, komunikovať, mať prirodzenú dôveru, ochotu spolu kráčať, vieru v správnosť spoločnej tréningovej cesty. Vyžaduje si to sústavné systematické štúdium, zdokonaľovanie, skúmanie, pedagogický takt zo strany trénera, dôveru a snahu zo strany futbalistu. Každá povrchnosť, nekoncepčnosť, rutinerstvo v práci, skôr či neskôr vyplávajú na povrch a nevedú k cieľu. Konkrétne výsledky sa dosahujú a umocňujú pomocou obojstrannej vôle, chuti, zájmu rásť, neuspokojovať sa s dosiahnutým, ale hľadať nové cesty a tvorivé prístupy.
Tréneri sa vyberajú z radov bývalých vrcholových futbalistov, ale poznám vynikajúcich trénerov, ktorí vrcholový futbal nehrali. Nie každý vrcholový futbalista má však predpoklady byť úspešným trénerom. Zle je, keď sa automaticky predpokladá (bez patričných vedomostí), že úspechy prinesie meno, popularita, skúsenosti nadobudnuté z aktívnej činnosti. To sú len východiská. Trénerska práca má svoje špecifiká, požiadavky, ktoré treba získať, neustále rozvíjať, zdokonaľovať. Trénerov treba permanentne, systematicky vzdelávať, atestovať, hodnotiť a oceňovať. Orientovať ich predovšetkým na prácu doma. Na prácu s našou futbalovou mládežou a to i napriek tomu, že Konvencia UEFA okrem štandardizácie vzdelania, znamená aj ochranu ich trénerskej profesie a umožňuje slobodnú cirkuláciu trénerov v rámci Európy v zmysle európskej pracovno-právnej legislatívy.
Často sme svedkami zasahovania zo všetkých smerov do kompetencie trénerov. Treba si uvedomiť, že tréner nie je vykonávateľom príkazov, želaní kohokoľvek, že pracuje podľa svojej koncepcie, stratégie futbalovej prípravy, tvorby mužstva. Tréner pracuje v určitom čase a priestore cieľavedome, dlhodbe, podľa určitých kritérii a takto ho treba nechať pracovať a aj hodnotiť.
Žiadny tréner nezačína tvoriť z ničoho Dostáva živý materiál, talentovaného futbalistu, na ktorého vplývalo a ktorého ovplyvňuje mnoho činiteľov (rodina, škola, prostredie mesta či dediny, vrstovníci, učiteľ telesnej výchovy a ďalší). Aj toto okolie treba brať do úvahy, každý jedinec je individualita, má svoje zvláštnosti, ktoré treba poznať a správne formovať. Vybrať talenty a poskytovať im priestor na ich rozvoj by malo byť úlohou celej spoločnosti, nielen trénerov. Nadanie, talent, to je dar, vzácnosť a tú si treba vážiť a pestovať. Všeobecnosť a priemernosť škodia talentom, zahubia ich.
Pre toto všetko je trénerska práca náročná, ťažká, riziková. Ale je to súčasne práca prospešná, príťažlivá, vytvárajúca veľké hodnoty nielen pre futbalistov, ale pre nás všetkých.
Po vzrušujúcich zápasoch majstrovstiev Európy, klope nám na dvere ďalší ročník Corgoň ligy - sezóna 2004/2005. Od nej všetci očakávame zvýšenia hernej kvality našej najvyššej súťaže, viacej divákov, lepšie ekonomické zázemie, ale i postup našej reprezentácie dospelých na ME. To všetko budú mať pri svojej práci na zreteli naši tréneri. Pomôžme im preto všetci vrátiť a upevniť prestíž ich trénerskej činnosti. V súčasnosti sa na nich kladú väčšie požiadavky ako kedykoľvek predtým. Šéf vzdelávanie nemeckých trénerov Gero Bisanz takto charakterizuje trénerov futbalu: "Popri svojich nesporných poznatkoch dnešný tréner musí byť osobnosť, ktorá sa dokáže jasne vyjadriť, logicky augumentovať a prijímať rozhodnutia. Musí brať svoju práceu seriózne a vzbudzovať dôveru, musí byť politikom, diplomatom, sprostredkovateľom, psychológom, učiteľom, trénerom, organizátorom a manažérom a to všetko v jednej osobe. Musí rozmýšľať strategicky a byť pri tom taktikom. Tréner dneška potrebuje intuíciu a víziu futbalu ako aj realistické prístupy, ktorými sa riadi."
